Пятница, 19.10.2018, 20:52
Приветствую Вас Гость | RSS

Уголок учителя географии

Меню сайта
Поиск по сайту

 Моя педагогическая философия: «Мыслить глобально, действовать локально!»

    Человек иной профессии по слабости духа может позволить себе, загородившись делами насущными, злободневными, отмахнуться от сложных вопросов современного мира. Учитель ежедневно находится на острие общественных проблем. Кто-то неудовлетворен современным переломным этапом развития образования, кто-то растерян, в совершенном отчаянии, другие ждут больших перемен, а я обращаюсь к истории педагогики и выясняю, что выдающиеся педагогические открытия чаще всего достигались в особо драматических обстоятельствах. На тернистых путях гонений чешских протестантов родилась «Великая дидактика» Я.А. Каменского, прозрения Я. Корчака во многом окрашены предчувствиями надвигающейся катастрофы, от бедственного материального положения А.С. Макаренко ввел в своей колонии производительный труд, ставший замечательным педагогическим явлением.

     Прихожу к выводу, что приоритетной педагогической проблемой на стыке веков и тысячелетий должно быть переосмысление культурных традиций, ценностей и ценностных ориентаций в структуре личности выпускаемого за порог школы ученика. Но образовательный процесс непрерывен и безостановочен. Его невозможно временно закрыть на переучет ценностей в ожидании очередной философской ревизии. Некогда ждать окончательного вердикта о культурообразующей функции школы со стороны высоких теоретиков. Да и вряд ли, в такого рода вопросах, бывают окончательные решения. Значит,  гораздо продуктивнее каждому педагогу осознать то, что школа – это не просто здание, это Храм Науки, тот островок чистой цивилизации и благородных духовных порывов, в которые надо верить. И относиться к ней надо с чувством глубочайшего уважения, с благодарностью и доверием, ибо именно школа доводит  человека до Веры в подлинный смысл жизни, смысл бытия, смысл вечного, никогда не умирающего духовного мира человека.

         Поставленную перед собой педагогическую задачу по использованию нравственных ориентиров и ценностей в преподавании естественных наук на протяжении многолетней деятельности пытаюсь решить, опираясь на здравый смысл, собственный житейский опыт, истоки педагогики и культуры русского народа, концентрирую, выстраиваю в систему и применяю в практике. Теоретическое исследование динамизирует, «подпитывает» повседневный труд, влияет на его содержание. Я не строю замка из песка, а кладу в здание науки свой маленький, крепко сбитый кирпичик о ценностном аспекте в содержании естественнонаучного образования.

     На уроках географии чаще всего в  руках учителя и учеников оказывается маленькая модель земного шара – глобус. Может поэтому, на уроках географии  чаще зарождаются глобальные мысли о разрушительных и созидательных тенденциях современного мира, возникает необходимость ответственности в поисках решения глобальных проблем, корректировки текущих ценностей с учетом долговременных запросов человека. Детям свойственно желание заглянуть за горизонт, предвидеть свое будущее. В совместных дискуссиях выясняем, что XX век принес человечеству не только достижения в науке, технике, прорыв в космос, обогатил культуру, литературу, искусство, но он принес и глобальные разрушительные войны, революции, тоталитаризм и фашизм, расизм, международный терроризм, реальную опасность ядерного взаимоуничтожения, экологического коллапса, труднопоправимые деформации нравственных идеалов и ценностей. Дискуссионное поле идей заставляет учеников не только иначе думать, но и иначе жить. Наши воспитанники после уроков-поисков и раздумий постепенно понимают, что миром движут культурные ценности: Жизнь, Семья, Труд, Отечество, Природа, Здоровье, Знания, Мир… Они по своей энергетической мощи оказываются несопоставимыми с любыми рукотворными энергоносителями и политическими акциями. Возникает желание сделать что-то посильное, пусть пока небольшое, но конкретное, полезное дело: поработать в лесничестве, отремонтировать парту, убрать территорию вокруг школы, сходить с малышами в поход, выучить трудный параграф по физике…

     Все свои педагогические находки: методы, приёмы, подходы  направляю на воспитание в учениках смысла человеческих ориентиров, веры в свое уникальное предназначение, знания путей наиболее полной жизненной самореализации, противостояния Злу во всех его проявлениях. Делая акцент на ценностях и смыслах, моя педагогика не отрывается от земли, но придаёт высокое звучание самым прозаическим, рутинным вопросам обучения и воспитания.

     Истинный учитель – мыслитель, исследователь, практик. Моя педагогическая философия  направлена на возвышение человека, создание условий для свободного, природосообразного самосозидания, самотворчества на основе высших духовных общечеловеческих ценностей, значит удержать цель и смысл человеческого существа. Думаю, что без понимания глобальных проблем человечества и возможностей современного образования нельзя рассчитывать на результат локальной ежедневной  деятельности каждого из нас, пафос будничного служения педагогике.

 

 



Новости сайта:
24 декабря 2012 года состоялось открытие сайта учителя географии Телицыной Галины Викторовны.
Просмотров: 8197 | Добавил: Galina | Дата: 24.12.2012 | Комментарии (0)



Календарь
«  Октябрь 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031
Погода
Яндекс.Погода
Статистика


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0


Телицына Галина Викторовна © 2018